Learning Inclusion in a Digital Age (LIDA) desenvolveu Histórias LIDA, um sítio web para pessoas imigrantes e refugiadas para a aprendizagem da língua Portuguesa com a ajuda da sua língua materna ou outra língua que lhes seja familiar. O sítio da web oferece 30 histórias nas principais línguas de pessoas imigrantes e refugiadas em Portugal, além da língua Portuguesa e outras línguas europeias. Ao ler a história em ambas as línguas, as pessoas que estão a aprender uma nova língua podem beneficiar de uma melhor compreensão e de um conhecimento prévio numa língua que lhes seja familiar. O sítio da web visa particularmente as pessoas imigrantes e refugiadas recém-chegadas e as pessoas imigrantes com pouca escolaridade que tenham sobretudo uma aprendizagem oral e informal anterior, mas esperamos que as histórias sejam também atrativas para outras pessoas. Para histórias escritas para crianças, por favor visite Global Storybooks.
A maioria das histórias foi escrita para este projeto. Cinco histórias provêm de projectos anteriores da equipa do LIDA, mas foram ligeiramente editadas para melhor se adaptarem a este grupo-alvo. Duas histórias, Chegar à Noruega e Um homem idoso como marido foram escritas anonimamente por pessoas refugiadas/imigrantes, especificamente para as Histórias LIDA. A maioria das ilustrações foram feitas por estudantes da Escola da Catedral de Hamar, Noruega, enquanto o resto das ilustrações vêm de Aakanee.com. Os textos e imagens da história são licenciados de forma livre (ou CC BY ou CC BY-NC-SA — ver a informação fornecida em cada página da história), o que permite a sua reutilização nos termos das licenças individuais.
Nível | Descrição | Palavras por história |
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Nível 1 | Frases muito curtas escritas no presente | Até 50 palavras |
Nível 2 | Frases curtas escritas no Presente e no Futuro | De 51 a 100 palavras |
Nível 3 | Frases curtas escritas no Passado, Presente e no Futuro | De 101 a 200 palavras |
Nível 4 | Algumas frases por página | De 201 a 300 palavras |
Nível 5 | Várias frases por página | De 301 a 450 palavras |
Espen Stranger-Johannessen é o líder do projecto para as Histórias do LIDA e é professor associado na Universidade de Ciências Aplicadas de Inland Norway. Tem um doutoramento em Educação Literária pela Universidade de British Columbia, Canadá. A sua investigação de doutoramento trata da identidade dos/as professores/as e do African Storybook, um website com histórias de crianças africanas. Com base neste trabalho, em conjunto com outros/as colegas, desenvolveu websites para vários países com histórias infantis em mais de 140 línguas na qual a LIDA Stories se baseia.
Susana Coimbra, Professora Auxiliar e Investigadora na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) e CPUP (Centro de Psicologia da Universidade do Porto, grupo de investigação Cultura, Normatividade e Diversidade). É doutorada em Psicologia. Os seus interesses de investigação incluem resiliência, discriminação e relações familiares intergeracionais de jovens adultos e adultos, focando em particular o género, as minorias sexuais, socioeconómicas e étnicas.
João Caramelo, Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, é doutorado em Ciências da Educação. Pesquisador do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) e membro da sua Direção. Os seus interesses de pesquisa e publicações incidem na avaliação institucional, aprendizagem e literacia, educação de adultos, educação não formal e informal, desenvolvimento local e intervenção comunitária.
Ana Luísa Costa é investigadora com bolsa de doutoramento no CIIE/FPCEUP, e a sua investigação é acerca do ativismo profissional de profissionais que trabalham na intervenção educativa, social e comunitária com pessoas em situação de vulnerabilidade. Trabalhou durante 9 anos na APDES – Agência Piaget para o Desenvolvimento enquanto coordenadora e técnica de projetos, nacionais e europeus, de intervenção comunitária e investigação com pessoas em situação de vulnerabilidade. Trabalhou ainda como investigadora nos projetos de investigação ADVENUS - Developing Online Training Resources for Adult Refugees e REGAP - Reducing the Educational Gap for migrants and refugees in EU countries, ambos financiados pelo Erasmus+. Os seus temas de interesse incluem o ativismo profissional, experiências de participação social e política, e intervenção educativa, social e comunitária com pessoas em situação de vulnerabilidade.
Elsa Guedes Teixeira é investigadora no CIIE-FPCEUP, em projetos que envolvem a inclusão sócio-educativa de grupos vulneráveis e metodologias participativas. Tem também trabalhado como docente no ensino superior. Possui um doutoramento europeu em Ciências da Educação, sobre as intersecções das desigualdades sócio-económicas, educacionais e afetivas na vida de mulheres e as suas estratégias para enfrentar a pobreza. Tem desenvolvido investigação em vários projetos, nomeadamente no ClimActiC - Connecting Citizenship and Science for Climate Adaptation; EduTransfer - Learning from diverse educational settings: transferability of promising practices; Mind the Gaps - Media literacy towards youth social inclusion; REGAP - Reducing the Educational Gap for migrants and refugees in EU countries e Code-IWP - Commitment to Democracy through Increasing Women's Participation. Durante dez anos, trabalhou como socióloga na Divisão de Ação Social e Inclusão de uma Câmara Municipal. Os principais interesses de investigação são a inclusão social de grupos desfavorecidos, género e interseccionalidade, justiça social, e metodologias qualitativas e participativas.
Marta Pinto, investigadora convidada e com pós-doutoramento na Universidade do Porto. É doutorada em Multimédia em Educação, centrando-se na utilização das TIC nas práticas de ensino e aprendizagem no Ensino Superior. É membro do grupo de investigação CIIE. As suas pesquisas e publicações são nas áreas de e-learning no Ensino Superior, Educação de Adultos, Cursos Online para jovens adultos e Aprendizagem potenciada pela Tecnologia. Esteve também envolvida em investigação sobre a utilização de Jogos Sérios e Educativos no Ensino Superior. Com experiência e participação em projetos de investigação nacionais e internacionais, financiados.
Liam Doherty é professor no Departamento de Estudos Asiáticos e Investigador Associado no Departamento de Educação de Línguas e Literacia da Universidade de British Columbia. É o consultor técnico para as Histórias do LIDA.
Agradecemos o financiamento do Programa Erasmus+ ao projeto “Learning Inclusion in a Digital Age — to belong and Find a Voice in a Changing Europe”.
Estamos gratos/as pelo design do sítio da web à Storybooks Canada, pelas ilustrações da Aakanee.com, pelos ícones da FontAwesome (via Fontello) e Elegant Circles, e pelo trabalho realizado pelos/as tradutores/as, revisores/as, leitores/as, e todos/as os/as que contribuíram para tornar estas histórias disponíveis.